教師如何能快樂呢？(星洲日報／言路‧作者：沈德暢‧2007.03.25）

拜讀了寸土君發表的〈教師為何不快樂？〉一文，說出了教師不快樂的“果”，筆者非常贊同，並也想談談教師不快樂的“因”！

首先筆者非常相信，所有華小老師起初都抱著為教育好下一代，使他們成人成才的願景而投身於教育界。開始時都有滿腔熱誠，但隨著時間流逝，教師卻漸漸快樂不起來，這是何原因呢？原因有三︰

第一，教育政策。近年來教育部推行了很多教育大計，結果教師為了“配合”教育部，被一項又一項華而不實的計劃搞得半死不活！先來個甚麼“英數理教師培 訓”，再來個甚麼“英數理教師考試”，又有一大堆講座、電腦培訓、新軟件使用講解……而且往往一去就是三天，一星期甚至兩三個星期，回校後還得進行校內培 訓，培訓完畢後還要忙著趕課程綱要，更慘的是，填一大堆不知有何用處的表格及報告。更不可理喻的是，年頭填了表格上去後，年尾又說年頭的表格無效了，請另 填一張補上。你說，教師會快樂嗎？

第二，社會及家長壓力。近年來的家長都喜歡把孩子的分數放在第一位，也正因為如此，很多家長因擔心學校老師教不夠，教不好而在課餘時間為孩子找補習老師， 更甚者，直接明言學校老師不會教。這些舉動澆滅老師教書的熱誠，也同時對孩子種下了不良的觀念，讓他們以為讀書就是為了考好成績！以分數掛帥已在社會中形 成大氣候，處在其中，本該教育孩子“做人道理”的老師，現卻要教導孩子“考高分的技巧”，試問，教師又如何能夠心情開朗，快快樂樂的教書呢？

第三，學生心態的問題。有些學生從小就被寵壞了，來到學校功課不交，毫無紀律，教師們軟硬兼施，還是沒有辦法，只有使出降龍十八鞭的絕招，這些學生才會稍 微收斂，但隨之而來的家長投訴，興師問罪的後續發展，絕對能夠讓老師3年快樂不起來！處在這種教也不是；不教也不是的困境中，很多老師都心灰意冷了，也漸 漸實行了明哲保身的措施：視而不見，只要不理，就不會有麻煩。如此一日度一日，快樂也越來越遠！

在這種情況下，教師如何能快樂呢？ （